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Anuario 2012
ISBN
9788474766158
Editorial
Centro de Investigaciones Sociológicas
Fecha de la edición
2014
Colección
Fuera de Colección
Dimensiones
21 cm x 30 cm
N° Pág
313
El Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) tiene como principal función el estudio de las actitudes y los comportamientos de la sociedad española, así como la medición de su estabilidad y cambio a lo largo del tiempo. Este anuario forma parte de una serie iniciada en 2012 que recoge, de manera sintética, los resultados de los barómetros de opinión mensuales realizados, mediante la aplicación de encuestas personales, en el año 2013. En él se incorporan preguntas de especial relevancia, algunas de las cuales se repiten mensualmente, mientras que otras responden al carácter monográfico de cada uno de los sondeos. Con ello se pretende trasladar, de una manera más visual y próxima, los datos generados anualmente por esta institución.
El anuario 2012 incorpora una selección de los datos más relevantes de los barómetros del CIS a lo largo de ese año. En el apartado dedicado a “Percepciones sobre la situación económica y política” se presentan las preguntas comunes de los diferentes barómetros que tratan esta temática, tanto desde un punto de vista retrospectivo como prospectivo. En el apartado denominado “Valoración del gobierno y la oposición” pueden revisarse las valoraciones que las personas entrevistadas hacen del gobierno, la oposición, los ministros/as y principales líderes políticos en los barómetros políticos que se aplican cada tres meses. El resto de apartados representa una selección de las preguntas de cada monográfico mensual. Para ello, se ha buscado un equilibro entre la relevancia de cada indicador con la cantidad de preguntas escogidas de dicho mes. Sin embargo, en ocasiones, la selección de algunas preguntas de batería ha requerido la dedicación de un mayor espacio.
La presentación de los datos referidos a cada pregunta intenta mantener una estructura similar al interior de cada apartado. Así, los bloques dedicados a “Percepciones de la situación económica y política”, y “Valoración del gobierno y la oposición”, incorporan la evolución longitudinal anual de dichas opiniones con un gráfico representativo de las respuestas, mensual o trimestralmente. Por su parte, los bloques temáticos mensuales muestran las frecuencias marginales (o medias, según el caso) para cada una de las preguntas seleccionadas acompañadas también de un gráfico específico. Estos gráficos representan, en la mayoría de los casos, el porcentaje de cada opción de respuesta sobre una escala de 10 o de 100%, según el caso. Sin embargo, en algunas preguntas concretas, como la valoración media de los líderes políticos y de los ministros/as, dicha representación se ha ajustado a unos límites superior e inferior próximos a los datos para garantizar su visibilidad, dada la proximidad de dichos valores.
Se ha procedido a una denominación representativa del contenido de las tablas presentadas, así como del mes o bloque temático al que pertenecen para que sean fácilmente identificables. De esta manera, por ejemplo, la primera tabla referida al bloque de “percepciones sobre la situación económica y política” se denomina “Tabla SIT1”, la primera tabla del bloque “Valoración del gobierno y la oposición” es identificada como “Tabla POL1”, la primera tabla del barómetro del mes de febrero se denomina “Tabla F1”, las tablas del barómetro de Opinión pública y política fiscal son identificadas como “Tabla FIS1”.
A continuación, se facilitan los cruces con los indicadores sociodemográficos y políticos más habituales ofrecidos por el CIS a sus usuarios/as: sexo, edad, estado civil, educación, ocupación, clase social, ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat. Algunas de estas variables han sido recodificadas, o transformadas, con el objetivo de facilitar la lectura e interpretación de los datos que, en términos generales, son calculados para cada categoría de dicha variable (en porcentajes filas). Únicamente en el caso de algunas preguntas dichos porcentajes han sido calculados por columnas, y así aparece indicado en el documento.
Las variables edad y clase social mantienen las mismas categorías que el CIS facilita para los diferentes estudios a través de su página web. Sin embargo, ideología, hábitat, recuerdo de voto y educación se han recodificado de forma distinta para presentar una tabla de resultados más sintética.
La edad incorpora los siguientes intervalos: de “Hasta 24 años”, de “25 a 34”, de “35 a 44”, de “45 a 54”, de “55 a 64” y “65 años o más”. En la variable ideología se han agrupado los valores más extremos, en la izquierda los valores “1-2”, “3-4”, y en la derecha los valores “7-8” y “9-10”. Los valores intermedios “5” y “6” se han mantenido sin agrupación. Las categorías del tamaño de hábitat se han identificado de la siguiente forma: los municipios menores de 10.000 habitantes como “Pueblo o ciudad pequeña”, de 10.001 a 100.000 habitantes como “Ciudad mediana”, de 100.001 a 1.000.000 habitantes como “Ciudad grande”, y más de 1.000.000 habitantes como “Gran núcleo urbano”.
Para la creación de las variables educación, clase social y religión, se ha utilizado una combinación de preguntas. En el caso de la educación, se combinan la pregunta de si ha ido o no a la escuela, y la pregunta que mide el nivel de estudios de más alto nivel que se ha cursado. Con ello se crean seis categorías: “Primaria o menos”, “Secundaria inicial”, “FP de grado medio”, “Secundaria superior”, “FP de grado superior”, y “Universidad”. La nueva variable de religión integra la definición en materia religiosa con la frecuencia de la práctica religiosa, creando tres categorías: “Creyente practicante”, “Creyente no practicante”, y “Ateo/a, no creyente”. Por lo que respecta a recuerdo de voto, se combinan la pregunta de si fue a votar o no en las últimas elecciones, y la pregunta de a qué partido votó. Se crean las siguientes categorías: “PP”, “PSOE”, “IU/ICV”, “UPyD”, “CiU”, “Otros partidos”, “No tenía edad”, “En blanco”, “No votó”, “No recuerda”, y “N.C.”. La categoría “No votó” incluye todas aquellas opciones que reflejan abstención en cualquiera de las dos preguntas originales, así como el voto nulo.
Por su parte, la variable clase social se crea a partir de las respuestas de las personas entrevistadas a tres preguntas: situación laboral, ocupación y status socioeconómico. Las cinco categorías de esta variable son: “Clase alta/media-alta” (agrupa a profesionales y técnicos, directivos/as y cuadros medios), “Nuevas clases medias” (asalariados no manuales), “Viejas clases medias” (empresarios/as, autónomos/as y agricultores/as), “Obreros/as cualificados/as” (manuales cualificados, capataces y artesanos/as), “Obreros/as no cualificados” (obreros/as de la industria y los servicios, y jornaleros/as del campo).
Las categorías de respuesta “No sabe (N.S.)” y “No contesta (N.C.)” de las variables explicativas -de cruce- únicamente se presentan en las tablas en aquéllos casos en los que esta cifra era significativa y donde dicha opción es representativa. Así, NS y NC se han mantenido al presentar la ideología política, el recuerdo de voto y la religión, pero no en los demás casos. Por otro lado, se ha especificado, en el caso de que así fuera recogido en el diseño del cuestionario, si se trata de una “Respuesta Espontánea” proporcionada por la persona entrevistada al formularle la pregunta y, en otras ocasiones, si se trataba de alguna categoría que el entrevistador/a tenía como instrucción no ofrecer como opción de respuesta predeterminada, en cuyo caso aparece al lado de dicha categoría un “NO LEER”.
El hecho de que algunas de las categorías de los diferentes indicadores no estén muy presentes entre las respuestas manifestadas por las personas entrevistadas obliga, en este apartado, a llamar la atención sobre la limitación que representa, para esos casos, la interpretación de los porcentajes. Por ello aparece, entre paréntesis, el número de personas (n) que responde por categoría o en su conjunto a dicha pregunta.
La información que se proporciona respecto a las preguntas seleccionadas es, en ocasiones, parcial, para reducir su complejidad de lectura. Así, por ejemplo, las preguntas de batería con las siguientes opciones de respuesta: mucho, bastante, poco o nada, utilizadas para capturar tanto una frecuencia como un grado de acuerdo, han sido agrupadas las opciones mucho+bastante para ser presentadas en la tabla. Existe una única excepción vinculada a este tipo de preguntas en los datos referidos al barómetro fiscal, donde se ha seleccionado la agrupación “pocos” dada la frecuencia existente en las otras categorías. Por otro lado, en aquellas preguntas que incorporan la posibilidad de mencionar más de una respuesta (por ejemplo, primer y segundo lugar), se representa para la mayoría de ellos únicamente los datos referidos al primer lugar. Además, en el caso de preguntas de escala del 0 al 10, cuando no se trate de preguntas en batería, se ha procedido a la agrupación de categorías para facilitar la lectura: “0-2”, “3-4”, “5”, “6-7” y “8-10”.
A lo largo del documento aparecen preguntas denominadas “Multirrespuesta” que representan, de manera agregada, las posibles respuestas de las personas entrevistadas a un mismo listado de opciones o valores. Estas preguntas tienen la característica de que el (n) representa, a diferencia del resto de preguntas, la totalidad de respuestas en lugar de la totalidad de personas que han respondido.
- Valoración de vivir en varios países o regiones
- Residencia en otro lugar distinto al actual durante al menos tres meses
- Grado de disponibilidad a residir en otro lugar dentro de España, dentro y fuera de Europa
- Preferencias en la elección de destinos en un viaje
- Preferencias en la elección del tipo de destinos de un viaje
- Preferencias en el tipo de viaje
- Valoración de la situación de la enseñanza en España
- Valoración retrospectiva del funcionamiento de la enseñanza (10 años)
- Tipo de enseñanza, privada o pública, que mejor funciona
- Tipo de centro deseado para los distintos niveles que estudiarían los/as hijos/as
- Principal responsable (distintos ámbitos territoriales) de la prestación de la educación
- Valoración de lo que gasta el Estado en educación
- Valoración de lo que gasta la Comunidad Autónoma en educación
- Valoración retrospectiva del gasto de la administración en educación (10 años)
- Valoración de lo que gastan los hogares españoles en educación
- Imagen del funcionamiento de las Administraciones públicas en España
- Medios preferidos para hacer las gestiones con las Administraciones públicas
- Medio preferido para buscar información sobre gestiones con la Administración pública
- Valoración del funcionamiento de las Administraciones públicas en diversos aspectos
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación (cont.)
- Cruces por situación laboral, clase social
- Cruces por situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto
- Cruces por ideología, recuerdo de voto (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto (cont.)
- Cruces por religión, hábitat
- Cruces por religión, hábitat (cont.)
- Cruces por religión, hábitat (cont.)
- Comparación entre la Administración General del Estado y la autonómica en varios aspectos
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión, hábitat (cont.)
- Influencia del progreso científico y tecnológico en diversos ámbitos
- Grado de influencia de las nuevas tecnologías en la sociedad y en la vida cotidiana
- Grado de necesidad de aparatos y nuevas tecnologías en la vida cotidiana
- Aparatos y nuevas tecnologías que han cambiado la sociedad
- Aparatos y nuevas tecnologías que han cambiado la vida cotidiana
- Uso de internet en los últimos tres meses
- Grado de interés por las noticias relacionadas con el medio ambiente
- Grado de acuerdo con distintas frases sobre relación medio ambiente y crecimiento económico
- Grado en que aceptaría pagar precios mucho más elevados y dedicar más recursos para proteger el medio ambiente
- Frecuencia de comportamientos respetuosos con el medio ambiente en los hábitos de compra
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat (cont.)
- Frecuencia con la que separa el vidrio, plásticos y papel y cartón de la basura
- Frecuencia con la que ha dejado de utilizar el coche por razones medioambientales
- Conocimiento del año en que se aprobó la Constitución Española
- Lectura de la Constitución Española
- Grado de respeto a la Constitución Española actualmente en España
- Grado de satisfacción con la Constitución española
- Aspecto más importante de la Constitución Española
- Sentimiento de orgullo de los/as españoles/as por el proceso de la transición a la democracia
- Grado de satisfacción con el funcionamiento de la democracia en España
- Principales objetivos de la sociedad española en los próximos años
- Valoración de rasgos de la sociedad española
- Escala de satisfacción (0-10) con la vida personal
- Escala de satisfacción (0-10) con distintos aspectos de la vida personal
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación (cont.)
- Cruces por situación laboral, clase social
- Cruces por situación laboral, clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto
- Cruces por ideología, recuerdo de voto (cont.)
- Cruces por religión, hábitat
- Cruces por religión, hábitat (cont.)
- Valoración de la situación personal durante el presente año
- Valoración de la situación personal en el próximo año
- Escala de confianza (0-10) en la gente
- Acuerdo con expectativas para el siglo XXI
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat (cont.)
- Grado de satisfacción con el funcionamiento de distintos servicios públicos
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat (cont.)
- Funcionalidad de los impuestos
- Contraprestaciones que recibe la sociedad por el pago al Estado de los impuestos y cotizaciones
- Valoración de las contraprestaciones que se reciben personal y familiarmente por el pago al Estado de impuestos y cotizaciones
- Valoración del gasto del Estado en diversos servicios públicos
- Frecuencias y representación gráfica
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social (cont.)
- Cruces por sexo, edad, estado civil, educación, situación laboral y clase social (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat (cont.)
- Cruces por ideología, recuerdo de voto, religión y hábitat (con.t)
- Escala de valoración (0-10) del aumento de los impuestos para tener mejores servicios públicos y prestaciones sociales
- Presión fiscal sobre los contribuyentes en España
- Comparación de la presión fiscal de España con Europa
- Justicia en el cobro de los impuestos
